教改30年的挑戰與反思
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圖片來源: Canva
【綜合報導】2024是台灣教育改革滿30年，日前有民間組織「教育改革總體檢論壇」和「台灣教師聯盟」紛紛舉行記者會就教改30年的影響提出建言和反思空間，盼台灣教育改革能真正帶來改變與進步。
「台灣教師聯盟」於上月16日舉行記者會，發表2024年度台灣文化教育十大新聞，期望引發社會對文化教育的關注與反思。台灣教師聯盟理事長潘威佑表示，今年是410教改30週年，當年推動改革，不僅改變了台灣教育的樣貌，也帶來了許多挑戰和反思。410教改的核心是希望讓教育更公平、更現代化，包括推動小班小校、廣設高中大學、促進技職教育多元化，以及制定教育基本法等目標。
教改的成果讓更多人有機會接受高等教育，但也伴隨資源分配不均的問題。值得正面看待的是，這場改革讓教育從過去威權管控走向更多元、更民主的方向。回顧過去，應以事實為教育基礎檢討，而不是簡化為批評或指責。少子化已經衝擊台灣教育體系，因此教育正向目的跟方針也會隨時事進行良性調整。教育改革從未止步，今年更是410教改30週年，讓我們有機會反思過去的挑戰，並憧憬未來的藍圖。
上月14日「教育改革總體檢論壇」在台灣師範大學召開「台灣教改三十年總體檢」新書發表會中，多位學者提出台灣教育改革30年來的變化和極需正視的問題。會中指出台灣教育改革如廣設大學、綜合高中、九年一貫課程、十二年國民基本教育、一零八課綱、學習歷程檔案、素養導向命題等，如今卻變成無頭蒼蠅，如亂槍打鳥，許多大學更因少子化而紛紛退場。
台灣師範大學名譽教授吳武典呼籲教改若要穩步前進，有所導正和創新，極需在中央層級成立常設、超然、專業的教育審議委員會，作為監控機制並扮演「守門人」的角色。
禱告焦點：
1. 求主使政府和教育部執政掌權者有從主來的智慧和謀略來制定教育改革方針，能有效改善現時台灣教育問題，帶來真正的改變和進步。
2. 求主保守在現時教育體制下的教師、家長和學子都能有效因應教育政策的改變並有好的應變與學習。
「台灣教師聯盟」於上月16日舉行記者會，發表2024年度台灣文化教育十大新聞，期望引發社會對文化教育的關注與反思。台灣教師聯盟理事長潘威佑表示，今年是410教改30週年，當年推動改革，不僅改變了台灣教育的樣貌，也帶來了許多挑戰和反思。410教改的核心是希望讓教育更公平、更現代化，包括推動小班小校、廣設高中大學、促進技職教育多元化，以及制定教育基本法等目標。
教改的成果讓更多人有機會接受高等教育，但也伴隨資源分配不均的問題。值得正面看待的是，這場改革讓教育從過去威權管控走向更多元、更民主的方向。回顧過去，應以事實為教育基礎檢討，而不是簡化為批評或指責。少子化已經衝擊台灣教育體系，因此教育正向目的跟方針也會隨時事進行良性調整。教育改革從未止步，今年更是410教改30週年，讓我們有機會反思過去的挑戰，並憧憬未來的藍圖。
上月14日「教育改革總體檢論壇」在台灣師範大學召開「台灣教改三十年總體檢」新書發表會中，多位學者提出台灣教育改革30年來的變化和極需正視的問題。會中指出台灣教育改革如廣設大學、綜合高中、九年一貫課程、十二年國民基本教育、一零八課綱、學習歷程檔案、素養導向命題等，如今卻變成無頭蒼蠅，如亂槍打鳥，許多大學更因少子化而紛紛退場。
台灣師範大學名譽教授吳武典呼籲教改若要穩步前進，有所導正和創新，極需在中央層級成立常設、超然、專業的教育審議委員會，作為監控機制並扮演「守門人」的角色。
禱告焦點：
1. 求主使政府和教育部執政掌權者有從主來的智慧和謀略來制定教育改革方針，能有效改善現時台灣教育問題，帶來真正的改變和進步。
2. 求主保守在現時教育體制下的教師、家長和學子都能有效因應教育政策的改變並有好的應變與學習。